1ª QUINCENA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE OCTUBRE.
LUNES, 27 DE SEPTIEMBRE.
9-9,40: INGLÉS.
9,40-10,20: C. DEL MEDIO.
Portada del tema, página 6.
Recuerda lo que sabes, página 7.
La célula: lectura, explicación y subrayado, páginas 8 y 9.
Actividades orales: 2, de la página 9.
Actividades escritas: copiar lo subrayado, de las páginas 8 y 9, 1 y 3 de la página 9 y 1 de la página 14.
10,20-11: ARTÍSTICA.
Explicar la forma de trabajar el dibujo lineal.
11-11,40: RECREO.
11,40-12,20: E.F.
12,20-13: FRANCÉS.
MARTES, 28 DE SEPTIEMBRE.
9-9,40: MATEMÁTICAS.
Portada del tema, página 6.
Recuerda lo que sabes, página 7.
Números de 7 cifras, página 8.
Cálculo mental: suma decenas, centenas y millares, página 9.
Actividades orales: 1, 4, 9 y cálculo mental, páginas 8 y 9.
Actividades escritas: 2, 3, 4, 6, 7 y 8, páginas 8 y 9.
9,40-11: LENGUA.
Lectura del Juez hábil, páginas 6 y 7.
Vocabulario y vocabulario ortográfico, página 7.
Para comprender mejor y para saber más, página 9.
Actividades orales: 3, 5, 8 y 9, página 8.
Actividades escritas: 1, 2, 4, 6 y 7, página 8.
11-11,40: RECREO.
11,40-12,20: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.
Qué mundo queremos.
Declaración de los derechos humanos.
Actividades: 1 derecho, copiarlo y haced dibujo relacionado con él. página 7. En folio.
12,20-13: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades: 1 y 3 de la página 9 y 1 de la página 14.
Los seres pluricelulares: animales y plantas, páginas 10 y 11.
Actividades orales: 2 y 3, página 11.
Actividades escritas: 1, página 11 y 2, página 14.
MIÉRCOLES, 29 DE SEPTIEMBRE.
9-9,40: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades: 2, 3, 4, 6, 7 y 8, páginas 8 y 9.
Números de más de 7 cifras, página 10.
Actividades orales: 1, 4, 6 y 8, páginas 10 y 11.
Actividades escritas: 2, 3 y 7, páginas 10 y 11.
9,40-10,20: INGLÉS.
10,20-11: LENGUA.
Corregir actividades: 1, 2, 4, 6 y 7, página 8.
Gramática: la comunicación, página10.
Actividades orales: 1, 2 y 4, página 11.
Actividades escritas: 3, 5, 6 y 7, página 11.
Extra: actividad 8 de la página 11, en un folio.
11-11,40: RECREO.
11,40-12,20: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades: 1, página 11 y 2, página 14.
Los otros reinos, páginas 12 y 13.
Actividades orales: el mundo que queremos, página 13.
Actividades escritas: 1, 2, 3 y 4, página 13.
12,20-13: RELIGIÓN/ A-A.
JUEVES, 30 DE SEPTIEMBRE.
9-9,40: INGLÉS.
9,40-10,20: LENGUA.
Corregir actividades: 3, 5, 6 y 7, página 11 y recoger extra.
Ortografía: sonidos: k, z y g suave, página 12.
Vocabulario: sinonimia y antonimia, página 14.
Ortografía comparativa, página 13.
Actividades orales: 1, 4, 7, 8, 10 y 12, páginas 12 y 13 y 2 y 7, página 14.
Actividades escritas: recuerda, 2, 3, 5, 6, 9 y 13, páginas 12 y 13 y 1, 3, 4, 5 y 6, página 14.
10,20-11: LECTURA.
Capítulo 1 de Ben quiere a Anna.
11-11,40: RECREO.
11,40-12,20: E.F.
12,20-13: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades: 2, 3 y 7, páginas 10 y 11.
Números romanos, página 12.
Cálculo mental, página 13.
Actividades orales: 1, 3, 6 y cálculo mental, páginas 12 y 13.
Actividades escritas: 2, 4, 5 y 7, páginas 12 y 13.
VIERNES, 1 DE OCTUBRE.
9-10: FRANCÉS.
10-10,45: INFORMÁTICA Y BIBLIOTECA.
10,45-11,30: MÚSICA.
11,30-12: RECREO.
12-13: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades: 2, 4, 5 y 7, páginas 12 y 13.
Actividades escritas: 1 a 6, página 14.
13-14: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades: 1, 2, 3 y 4, página 13.
Actividades escritas: 3, 4, 5 y 6, página 14.
LUNES, 4 DE OCTUBRE.
9-10: INGLÉS.
10-10,45: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades: 3, 4, 5 y 6, página 14.
Actividades orales: 12, 13, 14 y 15, páginas 14 y 15.
Actividades escritas: 7, 8, 9, 10 y 11, página 14.
10,45-11,30: ARTÍSTICA.
Lámina 1:
. Trazar una recta.
. Trazar una semirrecta con origen en el punto A.
. Trazar un segmento de 12 cm. y cuyos extremos son B y C.
. Dibujar un ángulo de 80º, cuya primera semirrecta tenga su origen en D.
. Dibujar un ángulo de 120º, cuya primera semirrecta tenga su origen en E.
. Dibujar un ángulo de 90º, cuya primera semirrecta tenga su origen en F.
11,30-12: RECREO.
12-13: E.F.
13-14: FRANCÉS.
MARTES, 5 DE OCTUBRE.
9-10: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades: 1 a 6, página 14.
Actividades escritas: 7 a 12, páginas 14 y 15.
10-11,30: LENGUA.
Corregir: 2, 3, 5, 6, 9 y 13, páginas 12 y 13 y 1, 3, 4, 5 y 6, página 14.
11,30-12: RECREO.
12-13: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.
En la piel del otro, páginas 8 y 9.
Actividades: para mi reflexión, página 9.
13-14: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades: 7 a 11, página 14.
Aprende a hacer: descripción de un ser vivo, página 15.
Actividades: describir un ser vivo, en un folio.
MIÉRCOLES, 6 DE OCTUBRE.
9-10: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades 7 a 12, páginas 14 y 15.
Solución de problemas: pasos para resolver un problema, página 16.
Actividades: 1 a 3, página 16.
10-10,45: INGLÉS.
10,45-11,30: LENGUA.
Actividades 1 a 6, página 18.
11,30-12: RECREO.
12-13: C. DEL MEDIO.
Recoger folio de la descripción.
Extraer información de textos e imágenes, página 17.
Actividades: 1 a 3, página 17.
13-14: RELIGIÓN/ A-A.
2.- Héctor y las cartas vacías, páginas 10 y 11.
Actividad oral: ¿cuál es tu pregunta?, página 12.
Actividades escritas: ¿Qué ha pasado?, página 12.
JUEVES, 7 DE OCTUBRE.
9-10: INGLÉS.
10-10,45: LENGUA.
Corregir actividades 1 a 6, página 18.
Actividades: 7 a 17, páginas 18 y 19.
10,45-11,30: LECTURA.
Capítulo 2 de Ben quiere a Anne.
11,30-12: RECREO.
12-13: E.F.
13-14: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades 1 a 3, página 16.
VIERNES, 8 DE OCTUBRE.
9-10: FRANCÉS.
10-10,45: INFORMÁTICA/ORDENADORES.
10,45-11,30: MÚSICA.
11,30-12: RECREO.
12-13: MATEMÁTICAS.
Corregir actividades de repaso 1 a 7, página 17.
Actividades de repaso: 8 a 12, página 17.
13-14: C. DEL MEDIO.
Corregir actividades 1 a 3, página 17.
Actividades: 1 a 3, página 16.
lunes, 27 de septiembre de 2010
martes, 21 de septiembre de 2010
REPASO DE LENGUA. 4º
REPASO DE 4º.
1.- ¿Qué es la sílaba tónica?
2.- Separa en sílabas las palabras y rodea la sílaba tónica. Clasifícalas en agudas, llanas o esdrújulas.
Corazón
Pelota
Lámpara
Libreta
3.- ¿Qué son los gentilicios?
4.- ¿Qué es una palabra esdrújula?
5.- Escribe 3 palabras esdrújulas.
6.- Escribe una oración:
Interrogativa
Exclamativa
Enunciativa:
Exhortativa:
7.- ¿Qué es una palabra llana?
8.- ¿Cuándo llevan tilde las palabras llanas?
9.- Escribe 3 palabras llanas sin tilde.
10.- Escribe 3 palabras llanas con tilde.
11.- Subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado de estas oraciones:
El tren salió de la estación.
Los empleados cerraron las puertas de entrada.
Varios bancos rojos estaban en la plaza de la iglesia.
12.- ¿Qué es una palabra aguda?
13.- ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?
14.- Escribe 3 palabras agudas sin tilde.
15.- Escribe 3 palabras agudas con tilde.
16.- Forma parejas de sinónimos. Une con una flecha.
Subieron Arrojaron
Aseado Bonito
Precioso Limpio
Tiraron Ascendieron
17.- Clasifica estos nombres: mesa, Carlos, montaña, río, Segura, Pirineos, ciudad y Murcia, en:
Comunes:
Propios:
18.- Escribe 3 palabras que acaben en aje y 3 que acaben eje.
19.- Escribe el femenino de estos nombres.
Niño: campeón: actor:
Toro: gallo: autor:
20.- Escribe el plural de estas palabras.
Mesa: corazón: veloz:
Mar: cantor: toro:
21.- Escribe el singular de estas palabras.
Casas: melones: felices:
Soles: pintores: lobos:
22.- Escribe el masculino de estas palabras.
Gata: lector: yegua:
Locutora: amiga: buena:
23.- Relaciona cada palabra con su antónimo, usa flechas.
Bueno Delgado
Gordo Triste
Alto Malo
Contento Bajo
24.- Relaciona cada nombre con el adjetivo adecuado, usa flechas.
Perro Blanda
Mesas Fiel
Coches Redondas
Goma Rápidos
25.- Los verbos que terminan en “ger” y “gir” se escriben con………
Sólo……………..y………………. se escriben con “j”.
26.- Coloca los artículos que correspondan en estas oraciones.
…….. gato tenía …..…. patas negras. Vi ….... escuela entre …….. árboles del patio.
27.- Completa estas oraciones con determinantes demostrativos.
A los lejos vemos …………………. árbol y ………………………. montañas.
Coge ………… libro.
¿Quién vive en ……… piso que hay un poco lejos?
28.- Elige el posesivo adecuado para cada caso.
……… juegos están en el pupitre. (nuestro, mi, tus, vuestras).
Ella y ……… amigas pintaron. (vuestras, tu, nuestra).
…………………. tía y …………………………… tíos van a la playa. (nuestro,
vuestros, nuestra).
29.- Sustituye las palabras subrayadas en estas oraciones por un pronombre personal.
Tú y yo jugaremos un partido de tenis.
Cristina, María y Elvira van de excursión.
Andrés y Pepe suben la montaña.
Tus hermanos y tú vais a la piscina.
Han comprado una bicicleta para Javier.
Este bocadillo es para Elena.
30.- Completa:
Verbo Pretérito Imp. Condicional S. Futuro Imp.
Jugar ……………… ……………….. …………………
Comer …………….... .....……………. …………………
Subir ………………. ……………….. ………………….
31.- Agrupa en simples y compuestas las siguientes formas verbales: hablaremos, habías comido, caminó, has hablado, habían jugado, dibujarán, desayunó y habrá estudiado.
Simples:
Compuestas:
32.- Escribe el infinitivo de cada una de estas formas verbales:
Cogía:…………………. Saltaba:………………….. Reiré:……………………
Escribo:……………….. Jugaremos:…………………. Beberán:…………………
1.- ¿Qué es la sílaba tónica?
2.- Separa en sílabas las palabras y rodea la sílaba tónica. Clasifícalas en agudas, llanas o esdrújulas.
Corazón
Pelota
Lámpara
Libreta
3.- ¿Qué son los gentilicios?
4.- ¿Qué es una palabra esdrújula?
5.- Escribe 3 palabras esdrújulas.
6.- Escribe una oración:
Interrogativa
Exclamativa
Enunciativa:
Exhortativa:
7.- ¿Qué es una palabra llana?
8.- ¿Cuándo llevan tilde las palabras llanas?
9.- Escribe 3 palabras llanas sin tilde.
10.- Escribe 3 palabras llanas con tilde.
11.- Subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado de estas oraciones:
El tren salió de la estación.
Los empleados cerraron las puertas de entrada.
Varios bancos rojos estaban en la plaza de la iglesia.
12.- ¿Qué es una palabra aguda?
13.- ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?
14.- Escribe 3 palabras agudas sin tilde.
15.- Escribe 3 palabras agudas con tilde.
16.- Forma parejas de sinónimos. Une con una flecha.
Subieron Arrojaron
Aseado Bonito
Precioso Limpio
Tiraron Ascendieron
17.- Clasifica estos nombres: mesa, Carlos, montaña, río, Segura, Pirineos, ciudad y Murcia, en:
Comunes:
Propios:
18.- Escribe 3 palabras que acaben en aje y 3 que acaben eje.
19.- Escribe el femenino de estos nombres.
Niño: campeón: actor:
Toro: gallo: autor:
20.- Escribe el plural de estas palabras.
Mesa: corazón: veloz:
Mar: cantor: toro:
21.- Escribe el singular de estas palabras.
Casas: melones: felices:
Soles: pintores: lobos:
22.- Escribe el masculino de estas palabras.
Gata: lector: yegua:
Locutora: amiga: buena:
23.- Relaciona cada palabra con su antónimo, usa flechas.
Bueno Delgado
Gordo Triste
Alto Malo
Contento Bajo
24.- Relaciona cada nombre con el adjetivo adecuado, usa flechas.
Perro Blanda
Mesas Fiel
Coches Redondas
Goma Rápidos
25.- Los verbos que terminan en “ger” y “gir” se escriben con………
Sólo……………..y………………. se escriben con “j”.
26.- Coloca los artículos que correspondan en estas oraciones.
…….. gato tenía …..…. patas negras. Vi ….... escuela entre …….. árboles del patio.
27.- Completa estas oraciones con determinantes demostrativos.
A los lejos vemos …………………. árbol y ………………………. montañas.
Coge ………… libro.
¿Quién vive en ……… piso que hay un poco lejos?
28.- Elige el posesivo adecuado para cada caso.
……… juegos están en el pupitre. (nuestro, mi, tus, vuestras).
Ella y ……… amigas pintaron. (vuestras, tu, nuestra).
…………………. tía y …………………………… tíos van a la playa. (nuestro,
vuestros, nuestra).
29.- Sustituye las palabras subrayadas en estas oraciones por un pronombre personal.
Tú y yo jugaremos un partido de tenis.
Cristina, María y Elvira van de excursión.
Andrés y Pepe suben la montaña.
Tus hermanos y tú vais a la piscina.
Han comprado una bicicleta para Javier.
Este bocadillo es para Elena.
30.- Completa:
Verbo Pretérito Imp. Condicional S. Futuro Imp.
Jugar ……………… ……………….. …………………
Comer …………….... .....……………. …………………
Subir ………………. ……………….. ………………….
31.- Agrupa en simples y compuestas las siguientes formas verbales: hablaremos, habías comido, caminó, has hablado, habían jugado, dibujarán, desayunó y habrá estudiado.
Simples:
Compuestas:
32.- Escribe el infinitivo de cada una de estas formas verbales:
Cogía:…………………. Saltaba:………………….. Reiré:……………………
Escribo:……………….. Jugaremos:…………………. Beberán:…………………
REPASO MATEMÁTICAS. 4º
REPASO 4º NIVEL.
1.- Escribe el número y como se lee.
6 UM + 8 C+ 2 U =………………
Se lee……………………………………………………………………………………..
9 DM + 5 D + 2 U=……………………
Se lee………………………………………………………………………
2.- Escribe como se leen estos números:
34.587:…………………………………………………………………………………….
84.051:…………………………………………………………………………………….
90.305:…………………………………………………………………………………….
3.- Escribe con cifras los números siguientes:
Ochenta y cuatro mil setenta y siete:…………………………………….
Treinta mil novecientos cinco:……………………………………………
Sesenta y tres mil doscientos cuarenta y nueve:………………………….
4.- Ordena los siguientes números de mayor a menor: 4.007- 87.389- 29.999- 90.340- 7.001 y coloca el signo “mayor que.”
…………………………………………………………………………………………….
5.- Escribe en numeración árabe los siguientes números romanos:
XVII = …………. CCCL = ………….. MCXCIII = …………
_
VDCLVI = ……….. MMV = ………..…. DLI = ……………….
6.- Escribe en números romanos:
9 =…………. 423 = …………… 2.196 = …………… 7.245 = …………… 709 = …………… 1.999 = ……………
7.- Realiza la siguiente suma aplicando la propiedad conmutativa.
34 + 67 =
8.- Resuelve aplicando la propiedad asociativa:
(23 + 14) + 45 =
7 + (9+4) =
9.- Halla el minuendo de esta resta: …………. – 2.356 = 1.817
10.- Resuelve el siguiente problema. Antonio ha comprado hoy 245 muñecas, 189 balones y 456 coches. ¿Cuántos juguetes ha comprado en total Antonio?
11.- Resuelve estas restas:
2.108 – 479. 4.506 – 1.999.
12.- Resuelve el siguiente problema. Juan tiene que recorrer 2.157 m. Ayer recorrió 1.240 m. Hoy ha recorrido 345 m. ¿Cuántos m. le faltan por recorrer?
13.- Resuelve las siguientes multiplicaciones:
43.578 x 256. 7.903 x 402. 62.851 x 560.
14.- Resuelve las siguientes divisiones y haz la prueba a una:
9. 4 1 6 / 3 2. 8 9 3 / 4 1 3. 4 0 9 / 7 2
15.- Completa estas igualdades.
3 m. = ………….. dm. 13 m. = …………. dm. 54 m. = …………….. dm.
2 m. = …………. cm. 78 m. = ………… cm. 276 m. = ……………. cm.
4 m. = …………. mm. 34 m. = ………… mm. 91 m. = ……………. mm.
16.- Completa:
7 km. y 8 dam. = ………………………m.
3 km., 9 hm. y 1 dam. = ……………….m.
6 km. y 24hm. = ………………………..m.
17.- Dibuja una recta, una semirrecta y un segmento.
18.- Dibuja un ángulo: agudo, recto y obtuso.
19.- Calcula la mitad de los siguientes números:
64 ___ 98 ___ 10 ___
20.- Calcula el tercio de los siguientes números:
1 2 6 ____ 2 4 9 ____
21.- Escribe junto a cada fracción como se lee:
1 4 2
2 ..………………………… 7 …………………………… 9 ……………………...
22.- Calcula:
1 2
-- de 72 = …… --- de 24 = ……
8 6
23.- Escribe junto a cada fracción el número decimal que corresponde:
3 6 8 7
--- = ………… ----- = …………… ----- = ……………. --- = ………………
10 100 100 10
24.- Escribe con cifras los siguientes números decimales:
Nueve décimas =…………….
Veinticinco centésimas =………………
Dos centésimas =……………..
25.- Dibuja: un triángulo, un pentágono y un hexágono. Pon el nombre.
26.- Transforma en litros:
30 dl. =…..litros 5.000 ml. =……litros 400 cl. =……..litros
27.- Transforma en litros:
2 dal. =………..litros 3 hl. =……..litros 4 kl. =…….litros
28.- Completa estas igualdades:
3 g. =…….cg. 7 g. =……...dg. 18 g. =……..mg.
29.- Completa estas igualdades:
300 g. =…….dag. 100 g. =…….hg. 3.000 g. =……kg.
4 dag. =……g. 5 hg. =……..g. 1 kg. =……….g.
30.- Dibuja: un prisma, una pirámide, un cilindro, un cono y una esfera, pon debajo de cada uno su nombre.
1.- Escribe el número y como se lee.
6 UM + 8 C+ 2 U =………………
Se lee……………………………………………………………………………………..
9 DM + 5 D + 2 U=……………………
Se lee………………………………………………………………………
2.- Escribe como se leen estos números:
34.587:…………………………………………………………………………………….
84.051:…………………………………………………………………………………….
90.305:…………………………………………………………………………………….
3.- Escribe con cifras los números siguientes:
Ochenta y cuatro mil setenta y siete:…………………………………….
Treinta mil novecientos cinco:……………………………………………
Sesenta y tres mil doscientos cuarenta y nueve:………………………….
4.- Ordena los siguientes números de mayor a menor: 4.007- 87.389- 29.999- 90.340- 7.001 y coloca el signo “mayor que.”
…………………………………………………………………………………………….
5.- Escribe en numeración árabe los siguientes números romanos:
XVII = …………. CCCL = ………….. MCXCIII = …………
_
VDCLVI = ……….. MMV = ………..…. DLI = ……………….
6.- Escribe en números romanos:
9 =…………. 423 = …………… 2.196 = …………… 7.245 = …………… 709 = …………… 1.999 = ……………
7.- Realiza la siguiente suma aplicando la propiedad conmutativa.
34 + 67 =
8.- Resuelve aplicando la propiedad asociativa:
(23 + 14) + 45 =
7 + (9+4) =
9.- Halla el minuendo de esta resta: …………. – 2.356 = 1.817
10.- Resuelve el siguiente problema. Antonio ha comprado hoy 245 muñecas, 189 balones y 456 coches. ¿Cuántos juguetes ha comprado en total Antonio?
11.- Resuelve estas restas:
2.108 – 479. 4.506 – 1.999.
12.- Resuelve el siguiente problema. Juan tiene que recorrer 2.157 m. Ayer recorrió 1.240 m. Hoy ha recorrido 345 m. ¿Cuántos m. le faltan por recorrer?
13.- Resuelve las siguientes multiplicaciones:
43.578 x 256. 7.903 x 402. 62.851 x 560.
14.- Resuelve las siguientes divisiones y haz la prueba a una:
9. 4 1 6 / 3 2. 8 9 3 / 4 1 3. 4 0 9 / 7 2
15.- Completa estas igualdades.
3 m. = ………….. dm. 13 m. = …………. dm. 54 m. = …………….. dm.
2 m. = …………. cm. 78 m. = ………… cm. 276 m. = ……………. cm.
4 m. = …………. mm. 34 m. = ………… mm. 91 m. = ……………. mm.
16.- Completa:
7 km. y 8 dam. = ………………………m.
3 km., 9 hm. y 1 dam. = ……………….m.
6 km. y 24hm. = ………………………..m.
17.- Dibuja una recta, una semirrecta y un segmento.
18.- Dibuja un ángulo: agudo, recto y obtuso.
19.- Calcula la mitad de los siguientes números:
64 ___ 98 ___ 10 ___
20.- Calcula el tercio de los siguientes números:
1 2 6 ____ 2 4 9 ____
21.- Escribe junto a cada fracción como se lee:
1 4 2
2 ..………………………… 7 …………………………… 9 ……………………...
22.- Calcula:
1 2
-- de 72 = …… --- de 24 = ……
8 6
23.- Escribe junto a cada fracción el número decimal que corresponde:
3 6 8 7
--- = ………… ----- = …………… ----- = ……………. --- = ………………
10 100 100 10
24.- Escribe con cifras los siguientes números decimales:
Nueve décimas =…………….
Veinticinco centésimas =………………
Dos centésimas =……………..
25.- Dibuja: un triángulo, un pentágono y un hexágono. Pon el nombre.
26.- Transforma en litros:
30 dl. =…..litros 5.000 ml. =……litros 400 cl. =……..litros
27.- Transforma en litros:
2 dal. =………..litros 3 hl. =……..litros 4 kl. =…….litros
28.- Completa estas igualdades:
3 g. =…….cg. 7 g. =……...dg. 18 g. =……..mg.
29.- Completa estas igualdades:
300 g. =…….dag. 100 g. =…….hg. 3.000 g. =……kg.
4 dag. =……g. 5 hg. =……..g. 1 kg. =……….g.
30.- Dibuja: un prisma, una pirámide, un cilindro, un cono y una esfera, pon debajo de cada uno su nombre.
lunes, 13 de septiembre de 2010
HORARIO ALUMNOS 5º C.
CURSO ESCOLAR 2010-2011. HORARIO ALUMNOS. 5º C.
SESIONES
SESIONES
LUNES
PRIMERA
9-10
INGLÉS
SEGUNDA
10-10,45
C. MEDIO
TERCERA
10,45-11,30
PLÁSTICA
CUARTA
11,30-12
RECREO
QUINTA
12-13
E. F.
SEXTA
13-14
FRANCÉS
MARTES
MATEMÁTICAS
LENGUA
LENGUA
RECREO
E. CIUDADANÍA
C. MEDIO
MIERCÓLES
MATEMÁTICAS
INGLÉS
C. MEDIO
RECREO
LENGUA
RELIGIÓN/A.A
JUEVES
INGLÉS
LENGUA
LENGUA
RECREO
E. F.
MATEMÁTICAS
FRANCÉS
C. MEDIO
MÚSICA
RECREO
MATEMÁTICAS
LENGUA
SESIONES
SESIONES
LUNES
PRIMERA
9-10
INGLÉS
SEGUNDA
10-10,45
C. MEDIO
TERCERA
10,45-11,30
PLÁSTICA
CUARTA
11,30-12
RECREO
QUINTA
12-13
E. F.
SEXTA
13-14
FRANCÉS
MARTES
MATEMÁTICAS
LENGUA
LENGUA
RECREO
E. CIUDADANÍA
C. MEDIO
MIERCÓLES
MATEMÁTICAS
INGLÉS
C. MEDIO
RECREO
LENGUA
RELIGIÓN/A.A
JUEVES
INGLÉS
LENGUA
LENGUA
RECREO
E. F.
MATEMÁTICAS
FRANCÉS
C. MEDIO
MÚSICA
RECREO
MATEMÁTICAS
LENGUA
material escolar
C.E.I.P. “NTRA. SRA. DE FÁTIMA”
MOLINA DE SEGURA (MURCIA).
TUTORÍA 5º NIVEL.- CURSO ESCOLAR: 2010/11.
LISTA DE MATERIAL ESCOLAR.
- LIBRO DE LECTURA: BEN QUIERE A ANNA. EDITORIAL ALFAGUARA. ALFAGUARA INFANTIL. SERIE NARANJA.
ISBN: 9 7 8 8 4 2 0 4 4 9 0 7 4.
- DICCIONARIO: LENGUA ESPAÑOLA. PRIMARIA.- EDIT. EDEBÉ.
- 6 LIBRETAS TAMAÑO FOLIO: 4 DE UNA RAYA, 1 CUADRICULADA y 1 EN BLANCO.
- 1 ESTUCHE: REGLA, ESCUADRA, CARTABÓN Y MEDIDOR DE
ÁNGULOS.
- 1 COMPÁS.
- LÁPICES DEL Nº 2, GOMAS Y SACAPUNTAS.
- 1 CAJA DE LÁPICES DE COLORES (12 UNIDADES).
- 1 CAJA DE ROTULADORES GRUESOS (12 UNIDADES).
- 1 CAJA DE ROTULADORES NORMALES (12 UNIDADES).
- 1 PEGAMENTO DE BARRA.
- 1 BOLÍGRAFO AZUL Y 1 ROJO.
- TIJERAS.
- 1 CAJA DE CERAS DURAS (12 UNIDADES).
- 1 BIBLIA (CONSULTAR CON LA PROFESORA DE RELIGIÓN).
- 1 BOLSA DE ASEO (EDUCACIÓN FÍSICA).
NOTA.- DE TODO EL MATERIAL ANTERIOR, NO COMPRAR LO QUE YA TENGAN.
LOS TUTORES DE 5º
MOLINA DE SEGURA (MURCIA).
TUTORÍA 5º NIVEL.- CURSO ESCOLAR: 2010/11.
LISTA DE MATERIAL ESCOLAR.
- LIBRO DE LECTURA: BEN QUIERE A ANNA. EDITORIAL ALFAGUARA. ALFAGUARA INFANTIL. SERIE NARANJA.
ISBN: 9 7 8 8 4 2 0 4 4 9 0 7 4.
- DICCIONARIO: LENGUA ESPAÑOLA. PRIMARIA.- EDIT. EDEBÉ.
- 6 LIBRETAS TAMAÑO FOLIO: 4 DE UNA RAYA, 1 CUADRICULADA y 1 EN BLANCO.
- 1 ESTUCHE: REGLA, ESCUADRA, CARTABÓN Y MEDIDOR DE
ÁNGULOS.
- 1 COMPÁS.
- LÁPICES DEL Nº 2, GOMAS Y SACAPUNTAS.
- 1 CAJA DE LÁPICES DE COLORES (12 UNIDADES).
- 1 CAJA DE ROTULADORES GRUESOS (12 UNIDADES).
- 1 CAJA DE ROTULADORES NORMALES (12 UNIDADES).
- 1 PEGAMENTO DE BARRA.
- 1 BOLÍGRAFO AZUL Y 1 ROJO.
- TIJERAS.
- 1 CAJA DE CERAS DURAS (12 UNIDADES).
- 1 BIBLIA (CONSULTAR CON LA PROFESORA DE RELIGIÓN).
- 1 BOLSA DE ASEO (EDUCACIÓN FÍSICA).
NOTA.- DE TODO EL MATERIAL ANTERIOR, NO COMPRAR LO QUE YA TENGAN.
LOS TUTORES DE 5º
miércoles, 1 de septiembre de 2010
RESUMEN TEMA 1. C. DEL MEDIO.
TEMA 1. LOS SERES VIVOS.
A.- LA CÉLULA.
1.- El descubrimiento de la célula.
Se descubre cuando los científicos comenzaron a usar el microscopio, hace aproximadamente 300 años.
2.- Cómo son las células.
Son de líquido espeso. Hay muchas clases de células de formas y tamaño diferentes. Tienen vida, por tanto, realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.
3.- Partes de la célula.
Son: membrana, núcleo y citoplasma.
B.- LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS.
1.- El reino de los animales.
Son seres vivos pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos.
2.- El reino de las plantas.
Son seres vivos pluricelulares que no necesitan tomar alimento, lo fabrican ellas mismas con la ayuda de la luz del sol.
Viven fijas al suelo, del que toman agua y otras sustancias para fabricar su alimento.
3.- Células y tejidos.
Los seres pluricelulares están formados por células diferentes que se organizan y se unen entre sí.
Tejidos son células del mismo tipo.
4.- De los tejidos a los organismos.
Los órganos son conjuntos de tejidos que realizan una misma función.
Sistemas y aparatos son conjuntos de órganos.
C.- LOS OTROS REINOS.
1.- El reino de los hongos.
Son seres pluricelulares que se alimentan de otros seres y no se pueden desplazar.
Las setas son hongos.
2.- El reino de las bacterias.
Son seres unicelulares. Son los más abundantes. Algunas son útiles y otras causan enfermedades. Se les llama también microbios porque sólo se pueden ver con el microscopio.
3.- El quinto reino.
Son: los protozoos, como las amebas y los paramecios, y las algas.
4.- Los virus.
No se sabe si son seres vivos. No se ven con microscopio normal. Se reproducen en un ser vivo, al que causan enfermedades.
A.- LA CÉLULA.
1.- El descubrimiento de la célula.
Se descubre cuando los científicos comenzaron a usar el microscopio, hace aproximadamente 300 años.
2.- Cómo son las células.
Son de líquido espeso. Hay muchas clases de células de formas y tamaño diferentes. Tienen vida, por tanto, realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.
3.- Partes de la célula.
Son: membrana, núcleo y citoplasma.
B.- LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS.
1.- El reino de los animales.
Son seres vivos pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos.
2.- El reino de las plantas.
Son seres vivos pluricelulares que no necesitan tomar alimento, lo fabrican ellas mismas con la ayuda de la luz del sol.
Viven fijas al suelo, del que toman agua y otras sustancias para fabricar su alimento.
3.- Células y tejidos.
Los seres pluricelulares están formados por células diferentes que se organizan y se unen entre sí.
Tejidos son células del mismo tipo.
4.- De los tejidos a los organismos.
Los órganos son conjuntos de tejidos que realizan una misma función.
Sistemas y aparatos son conjuntos de órganos.
C.- LOS OTROS REINOS.
1.- El reino de los hongos.
Son seres pluricelulares que se alimentan de otros seres y no se pueden desplazar.
Las setas son hongos.
2.- El reino de las bacterias.
Son seres unicelulares. Son los más abundantes. Algunas son útiles y otras causan enfermedades. Se les llama también microbios porque sólo se pueden ver con el microscopio.
3.- El quinto reino.
Son: los protozoos, como las amebas y los paramecios, y las algas.
4.- Los virus.
No se sabe si son seres vivos. No se ven con microscopio normal. Se reproducen en un ser vivo, al que causan enfermedades.
PANELES DE MATEMÁTICAS. 5º NIVEL.
TEMA 1.
LOS NÚMEROS DE SIETE CIFRAS SE COMPONEN DE: UNIDADES DE MILLÓN, CENTENAS DE MILLAR, DECENAS DE MILLAR, UNIDADES DE MILLAR, CENTENAS, DECENAS y UNIDADES.
LOS NÚMEROS ROMANOS SON: I(1), V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1.000).
SE RIGEN POR 4 REGLAS.
TEMA 2.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN.
6 x (2 + 1) = 6 x 2 + 6 x 1 = 12 + 6 = 18
OPERACIONES COMBINADAS.
2 x 6 + 5 = 12 + 5 = 17
( 4 x 7) – 2 = 28 - 2 = 26
7 x ( 6 – 3 ) = 7 x 3 = 21
45 – 12 – 8 = 33 – 8 = 25
TEMA 3.
SI EN UNA DIVISIÓN MULTIPLICAMOS EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR POR EL MISMO NÚMERO EL COCIENTE NO VARÍA PERO EL RESTO QUEDA MULTIPLICADO POR ESE NÚMERO.
SI EN UNA DIVISIÓN DIVIMOS EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR POR EL MISMO NÚMERO EL COCIENTE NO VARÍA PERO EL RESTO QUEDA DIVIDO POR ESE NÚMERO.
5.300: 1.400 = 53: 14 1.450: 230 = 145 : 23
LOS NÚMEROS DE SIETE CIFRAS SE COMPONEN DE: UNIDADES DE MILLÓN, CENTENAS DE MILLAR, DECENAS DE MILLAR, UNIDADES DE MILLAR, CENTENAS, DECENAS y UNIDADES.
LOS NÚMEROS ROMANOS SON: I(1), V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1.000).
SE RIGEN POR 4 REGLAS.
TEMA 2.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN.
6 x (2 + 1) = 6 x 2 + 6 x 1 = 12 + 6 = 18
OPERACIONES COMBINADAS.
2 x 6 + 5 = 12 + 5 = 17
( 4 x 7) – 2 = 28 - 2 = 26
7 x ( 6 – 3 ) = 7 x 3 = 21
45 – 12 – 8 = 33 – 8 = 25
TEMA 3.
SI EN UNA DIVISIÓN MULTIPLICAMOS EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR POR EL MISMO NÚMERO EL COCIENTE NO VARÍA PERO EL RESTO QUEDA MULTIPLICADO POR ESE NÚMERO.
SI EN UNA DIVISIÓN DIVIMOS EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR POR EL MISMO NÚMERO EL COCIENTE NO VARÍA PERO EL RESTO QUEDA DIVIDO POR ESE NÚMERO.
5.300: 1.400 = 53: 14 1.450: 230 = 145 : 23
PANELES DE VOCABULARIO. 5º NIVEL.
TEMA 1.
PALABRAS SINÓNIMAS SON LAS QUE TIENEN EL MISMO SIGNIFICADO.
PALABRAS ANTÓNIMAS SON LAS QUE TIENEN SIGNIFICADOS CONTRARIOS.
TEMA 3.
PALABRAS MONOSÉMICAS SON LAS QUE TIENEN UN SOLO SIGNIFICADO.
PALABRAS POLISÉMICAS SON LAS QUE TIENEN MÁS DE UN SIGNIFICADO.
TEMA 5.
UNA FAMILIA DE PALABRAS ES UN CONJUNTO DE TÉRMINOS QUE SE HAN FORMADO A PARTIR DE UNA PALABRA DETERMINADA.
LAS PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA COMPARTEN RASGOS DE SIGNIFICADO Y TIENEN UN ELEMENTO EN COMÚN.
TEMA 7.
PALABRAS COMPUESTAS SON LAS QUE SE HAN FORMADOS UNIENDO DOS O MÁS PALABRAS.
PALABRAS SIMPLES SON LAS QUE NO SE COMPONEN DE OTRAS PALABRAS.
TEMA 9.
LOS PREFIJOS SON PARTÍCULAS QUE SE AÑADEN AL PRINCIPIO DE ALGUNAS PALABRAS PARA FORMAR OTRAS NUEVAS.
LOS SUFIJOS SON PARTÍCULAS QUE SE AÑADEN AL FINAL DE ALGUNAS PALABRAS PARA FORMAR OTRAS NUEVAS.
TEMA 11.
LOS AUMENTATIVOS SON SUFIJOS QUE DAN IDEA DE GRAN TAMAÑO O INTENSIDAD. LOS PRINCIPALES SON: AZO, AZA, ÓN, ONA, OTE, OTA…
LOS DIMINUTIVOS SON SUFIJOS QUE DAN IDEA DE PEQUEÑO TAMAÑO O INTENSIDAD. LOS PRINCIPALES SON: ITO, ITA, ILLO, ILLA, ÍN, INA…
A VECES SE UTILIZAN PARA EXPRESAR CARIÑO.
TEMA 13.
LOS GENTILICIOS SON PALABRAS QUE INDICAN EL PAÍS, LA REGIÓN O LA LOCALIDAD DE DONDE PROCEDE UNA PERSONA.
SE FORMAN AÑADIENDO SUFIJOS A LOS NOMBRES DE LOS PAÍSES, REGIONES, LOCALIDADES…
LOS PRINCIPALES SON: EÑO/EÑA, ANO/ANA, ENSE, ÉS/ESA, Í, INO/INA.
TEMA 15.
CAMPO SEMÁNTICO ES UN CONJUNTO DE PALABRAS DE LA MISMA CLASE GRAMATICAL QUE COMPARTEN ALGÚN RASGO DE SIGNIFICADO, QUE TIENEN ALGUNA CARACTERÍSTICA EN COMÚN.
CAMPO LÉXICO ES UN CONJUNTO DE PALABRAS DE DIFERENTES CLASES QUE ESTÁN RELACIONADAS CON UN MISMO TEMA.
PALABRAS SINÓNIMAS SON LAS QUE TIENEN EL MISMO SIGNIFICADO.
PALABRAS ANTÓNIMAS SON LAS QUE TIENEN SIGNIFICADOS CONTRARIOS.
TEMA 3.
PALABRAS MONOSÉMICAS SON LAS QUE TIENEN UN SOLO SIGNIFICADO.
PALABRAS POLISÉMICAS SON LAS QUE TIENEN MÁS DE UN SIGNIFICADO.
TEMA 5.
UNA FAMILIA DE PALABRAS ES UN CONJUNTO DE TÉRMINOS QUE SE HAN FORMADO A PARTIR DE UNA PALABRA DETERMINADA.
LAS PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA COMPARTEN RASGOS DE SIGNIFICADO Y TIENEN UN ELEMENTO EN COMÚN.
TEMA 7.
PALABRAS COMPUESTAS SON LAS QUE SE HAN FORMADOS UNIENDO DOS O MÁS PALABRAS.
PALABRAS SIMPLES SON LAS QUE NO SE COMPONEN DE OTRAS PALABRAS.
TEMA 9.
LOS PREFIJOS SON PARTÍCULAS QUE SE AÑADEN AL PRINCIPIO DE ALGUNAS PALABRAS PARA FORMAR OTRAS NUEVAS.
LOS SUFIJOS SON PARTÍCULAS QUE SE AÑADEN AL FINAL DE ALGUNAS PALABRAS PARA FORMAR OTRAS NUEVAS.
TEMA 11.
LOS AUMENTATIVOS SON SUFIJOS QUE DAN IDEA DE GRAN TAMAÑO O INTENSIDAD. LOS PRINCIPALES SON: AZO, AZA, ÓN, ONA, OTE, OTA…
LOS DIMINUTIVOS SON SUFIJOS QUE DAN IDEA DE PEQUEÑO TAMAÑO O INTENSIDAD. LOS PRINCIPALES SON: ITO, ITA, ILLO, ILLA, ÍN, INA…
A VECES SE UTILIZAN PARA EXPRESAR CARIÑO.
TEMA 13.
LOS GENTILICIOS SON PALABRAS QUE INDICAN EL PAÍS, LA REGIÓN O LA LOCALIDAD DE DONDE PROCEDE UNA PERSONA.
SE FORMAN AÑADIENDO SUFIJOS A LOS NOMBRES DE LOS PAÍSES, REGIONES, LOCALIDADES…
LOS PRINCIPALES SON: EÑO/EÑA, ANO/ANA, ENSE, ÉS/ESA, Í, INO/INA.
TEMA 15.
CAMPO SEMÁNTICO ES UN CONJUNTO DE PALABRAS DE LA MISMA CLASE GRAMATICAL QUE COMPARTEN ALGÚN RASGO DE SIGNIFICADO, QUE TIENEN ALGUNA CARACTERÍSTICA EN COMÚN.
CAMPO LÉXICO ES UN CONJUNTO DE PALABRAS DE DIFERENTES CLASES QUE ESTÁN RELACIONADAS CON UN MISMO TEMA.
PANELES DE ORTOGRAFÍA. 5º NIVEL.
TEMA 1. EL SONIDO K, Z, G.
EL SONIDO K SE REPRESENTA CON C ANTE A, O, U.
EL SONIDO K SE REPRESENTA CON QU ANTE E, I.
EL SONIDO Z SE REPRESENTA CON Z ANTE A, O, U.
EL SONIDO Z SE REPRESENTA CON C ANTE E, I.
EL SONIDO G SUAVE SE REPRESENTA CON G ANTE A, O, U.
EL SONIDO G SUAVE SE REPRESENTA CON GU ANTE E, I.
CUANDO LA U DE GUE O GUI SUENA, SOBRE ELLA SE ESCRIBE DIÉRESIS (¨).
TEMA 2. EL SONIDO J y R FUERTE.
EL SONIDO J SE REPRESENTA CON J ANTE A, O, U.
EL SONIDO J SE REPRESENTA CON J O G ANTE E, I.
EL SONIDO R FUERTE SE REPRESENTA CON RR CUANDO VA ENTRE VOCALES. EN EL RESTO DE LOS CASOS SE ESCRIBE R.
TEMA 3. SÍLABA TÓNICA.
SÍLABA TÓNICA ES LA QUE SE PRONUNCIA MÁS FUERTE QUE LAS DEMÁS. EL RESTO DE SÍLABAS SE LLAMAN ÁTONAS.
EN ALGUNAS PALABRAS, SOBRE LA SÍLABA TÓNICA SE ESCRIBE UN SIGNO LLAMADO TILDE O ACENTO GRÁFICO.
TEMA 4. PALABRAS AGUDAS, LLANAS y ESDRÚJULAS.
LAS PALABRAS AGUDAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA ÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN VOCAL, EN N O EN S.
LAS PALABRAS LLANAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA PENÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN CONSONANTE DISTINTA DE N O S.
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE SIEMPRE.
TEMA 5. DIPTONGO E HIATO.
LAS VOCALES PUEDEN SER ABIERTAS (A, E, O) O CERRADAS (I, U).
UN DIPTONGO ES LA UNIÓN DE DOS VOCALES EN UNA SÍLABA. UNA DE LAS VOCALES TIENE QUE SER CERRADA ÁTONA. SIGUEN LAS MISMAS NORMAS DE ACENTUACIÓN QUE EL RESTO DE PALABRAS.
UN HIATO ES LA PRESENCIA EN UNA PALABRA DE DOS VOCALES SEGUIDAS QUE PERTENECEN A SÍLABAS DIFERENTES. SIGUEN LAS MISMAS NORMAS DE ACENTUACIÓN QUE EL RESTO DE PALABRAS, EXCEPTO LOS HIATOS FORMADOS POR VOCAL CERRADA TÓNICA Y VOCAL ABIERTA, QUE LLEVAN TILDE SIEMPRE SOBRE LA VOCAL CERRADA.
TEMA 6. EL GUIÓN. SU USO.
SE ESCRIBE (-) AL FINAL DE LÍNEA GUIÓN PARA PARTIR UNA PALABRA QUE CONTINÚA EN LA LÍNEA SIGUIENTE. HAY QUE TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES REGLAS:
1.- LAS PALABRAS SE DIVIDEN POR SÍLABAS.
2.- NO SE PUEDEN SEPARAR VOCALES QUE VAN SEGUIDAS.
3.- NO SE PUEDE DEJAR SOLA UNA VOCAL AL FINAL DE LÍNEA.
4.- NO SE PUEDEN DIVIDIR LAS LETRAS DOBLES: CH, LL, RR.
5.- SI SE PUEDE DIVIDIR EL GRUPO CC PORQUE CADA C PERTENECE A UNA SÍLABA DISTINTA.
TEMA 7. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
TODAS LAS ORACIONES SE CIERRAN CON UN SIGNO DE PUNTUACIÓN.
LAS ORACIONES QUE AFIRMAN O NIEGAN ALGO SE CIERRAN CON UN PUNTO.(.)
LAS ORACIONES QUE CONTIENEN UNA PREGUNTA SE CIERRAN CON UN SIGNO DE INTERROGACIÓN.(¿)
LAS ORACIONES QUE CONTIENEN UNA EXCLAMACIÓN SE CIERRAN CON UN SIGNO DE ADMIRACIÓN.(¡)
TEMA 8. LA H INTERCALADA.
PALABRAS CON H INTERCALADA.
LA H PUEDE ENTRE DOS VOCALES O ENTRE UNA CONSONANTE Y UNA VOCAL.
SE ESCRIBEN CON H INTERCALADA LAS SIGUIENTES PALABRAS:
1.- LAS PALABRAS EN LAS QUE EL DIPTONGO VA PRECEDIDO DE UNA VOCAL. EJ.:ALDEHUELA.
2.- LAS PALABRAS QUE SE HAN FORMADO A PARTIR DE OTRAS QUE EMPIEZAN POR H. EJ.: DESHABITADO.
TEMA 9. PALABRAS CON Z O D FINAL.
A.- SE ESCRIBEN CON Z FINAL:
1.- LAS PALABRAS QUE TIENEN EL PLURAL EN CES.
2.- ALGUNOS NOMBRES PROPIOS.
B.- SE ESCRIBEN CON D FINAL:
1. LAS PALABRAS QUE TIENEN EL FINAL EN DES.
2. ALGUNOS NOMBRES PROPIOS.
TEMA 10. PALABRAS CON CC.
SE ESCRIBEN CON CC:
1.- LAS PALABRAS EN CUYA FAMILIA HAY ALGUNA PALABRA QUE TIENE CT.
TEMA 11. LA COMA (,).
SE ESCRIBE COMA:
1.- PARA SEPARAR, EN UNA ORACIÓN, LA PALABRA CON LA QUE NOMBRAMOS A LA PERSONA A LA QUE NOS DIRIGIMOS.
2.- PARA SEPARAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LAS ENUMERACIONES, EXCEPTO DELANTE DEL ENLACE Y.
TEMA 12.EL PUNTO Y COMA (;).
SE ESCRIBE PUNTO Y COMA:
1.- PARA SEPARAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE UNA ENUMERACIÓN CUANDO ALGUNO DE ELLOS YA LLEVA COMA.
2.- DELANTE DE LAS PALABRAS PERO, AUNQUE, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE…CUANDO INTRODUCEN ORACIONES LARGAS.
TEMA 13. PALABRAS CON LL.
SE ESCRIBEN CON LL:
1.- LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ILLO, ILLA.
2.- LOS SUSTANTIVOS QUE TERMINAN EN ALLE, ELLE, ELLO Y ULLO.
3.- LAS PALABRAS QUE SE DERIVAN DE OTRAS QUE SE ESCRIBEN CON LL.
TEMA 14. PALABRAS TERMINADAS EN Y.
SE ESCRIBEN CON Y FINAL:
1.- LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN LOS DIPTONGOS AY, EY, OY, UY.
SE EXCEPTÚA LA PALABRA FUI.
TEMA 15. LOS DOS PUNTOS (:).
SE ESCRIBEN DOS PUNTOS:
1.- DESPUÉS DE ENUNCIAR UNA ENUMERACIÓN.
2.- ANTES DE REPRODUCIR LAS PALABRAS EXACTAS QUE DICE UNA PERSONA.
3.- DETRÁS DEL SALUDO EN LAS CARTAS, EN ESTE CASO, DESPUÉS DE LOS DOS PUNTOS SE ESCRIBE MAYÚSCULA.
EL SONIDO K SE REPRESENTA CON C ANTE A, O, U.
EL SONIDO K SE REPRESENTA CON QU ANTE E, I.
EL SONIDO Z SE REPRESENTA CON Z ANTE A, O, U.
EL SONIDO Z SE REPRESENTA CON C ANTE E, I.
EL SONIDO G SUAVE SE REPRESENTA CON G ANTE A, O, U.
EL SONIDO G SUAVE SE REPRESENTA CON GU ANTE E, I.
CUANDO LA U DE GUE O GUI SUENA, SOBRE ELLA SE ESCRIBE DIÉRESIS (¨).
TEMA 2. EL SONIDO J y R FUERTE.
EL SONIDO J SE REPRESENTA CON J ANTE A, O, U.
EL SONIDO J SE REPRESENTA CON J O G ANTE E, I.
EL SONIDO R FUERTE SE REPRESENTA CON RR CUANDO VA ENTRE VOCALES. EN EL RESTO DE LOS CASOS SE ESCRIBE R.
TEMA 3. SÍLABA TÓNICA.
SÍLABA TÓNICA ES LA QUE SE PRONUNCIA MÁS FUERTE QUE LAS DEMÁS. EL RESTO DE SÍLABAS SE LLAMAN ÁTONAS.
EN ALGUNAS PALABRAS, SOBRE LA SÍLABA TÓNICA SE ESCRIBE UN SIGNO LLAMADO TILDE O ACENTO GRÁFICO.
TEMA 4. PALABRAS AGUDAS, LLANAS y ESDRÚJULAS.
LAS PALABRAS AGUDAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA ÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN VOCAL, EN N O EN S.
LAS PALABRAS LLANAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA PENÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN CONSONANTE DISTINTA DE N O S.
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS SON LA QUE TIENEN TÓNICA LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE SIEMPRE.
TEMA 5. DIPTONGO E HIATO.
LAS VOCALES PUEDEN SER ABIERTAS (A, E, O) O CERRADAS (I, U).
UN DIPTONGO ES LA UNIÓN DE DOS VOCALES EN UNA SÍLABA. UNA DE LAS VOCALES TIENE QUE SER CERRADA ÁTONA. SIGUEN LAS MISMAS NORMAS DE ACENTUACIÓN QUE EL RESTO DE PALABRAS.
UN HIATO ES LA PRESENCIA EN UNA PALABRA DE DOS VOCALES SEGUIDAS QUE PERTENECEN A SÍLABAS DIFERENTES. SIGUEN LAS MISMAS NORMAS DE ACENTUACIÓN QUE EL RESTO DE PALABRAS, EXCEPTO LOS HIATOS FORMADOS POR VOCAL CERRADA TÓNICA Y VOCAL ABIERTA, QUE LLEVAN TILDE SIEMPRE SOBRE LA VOCAL CERRADA.
TEMA 6. EL GUIÓN. SU USO.
SE ESCRIBE (-) AL FINAL DE LÍNEA GUIÓN PARA PARTIR UNA PALABRA QUE CONTINÚA EN LA LÍNEA SIGUIENTE. HAY QUE TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES REGLAS:
1.- LAS PALABRAS SE DIVIDEN POR SÍLABAS.
2.- NO SE PUEDEN SEPARAR VOCALES QUE VAN SEGUIDAS.
3.- NO SE PUEDE DEJAR SOLA UNA VOCAL AL FINAL DE LÍNEA.
4.- NO SE PUEDEN DIVIDIR LAS LETRAS DOBLES: CH, LL, RR.
5.- SI SE PUEDE DIVIDIR EL GRUPO CC PORQUE CADA C PERTENECE A UNA SÍLABA DISTINTA.
TEMA 7. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
TODAS LAS ORACIONES SE CIERRAN CON UN SIGNO DE PUNTUACIÓN.
LAS ORACIONES QUE AFIRMAN O NIEGAN ALGO SE CIERRAN CON UN PUNTO.(.)
LAS ORACIONES QUE CONTIENEN UNA PREGUNTA SE CIERRAN CON UN SIGNO DE INTERROGACIÓN.(¿)
LAS ORACIONES QUE CONTIENEN UNA EXCLAMACIÓN SE CIERRAN CON UN SIGNO DE ADMIRACIÓN.(¡)
TEMA 8. LA H INTERCALADA.
PALABRAS CON H INTERCALADA.
LA H PUEDE ENTRE DOS VOCALES O ENTRE UNA CONSONANTE Y UNA VOCAL.
SE ESCRIBEN CON H INTERCALADA LAS SIGUIENTES PALABRAS:
1.- LAS PALABRAS EN LAS QUE EL DIPTONGO VA PRECEDIDO DE UNA VOCAL. EJ.:ALDEHUELA.
2.- LAS PALABRAS QUE SE HAN FORMADO A PARTIR DE OTRAS QUE EMPIEZAN POR H. EJ.: DESHABITADO.
TEMA 9. PALABRAS CON Z O D FINAL.
A.- SE ESCRIBEN CON Z FINAL:
1.- LAS PALABRAS QUE TIENEN EL PLURAL EN CES.
2.- ALGUNOS NOMBRES PROPIOS.
B.- SE ESCRIBEN CON D FINAL:
1. LAS PALABRAS QUE TIENEN EL FINAL EN DES.
2. ALGUNOS NOMBRES PROPIOS.
TEMA 10. PALABRAS CON CC.
SE ESCRIBEN CON CC:
1.- LAS PALABRAS EN CUYA FAMILIA HAY ALGUNA PALABRA QUE TIENE CT.
TEMA 11. LA COMA (,).
SE ESCRIBE COMA:
1.- PARA SEPARAR, EN UNA ORACIÓN, LA PALABRA CON LA QUE NOMBRAMOS A LA PERSONA A LA QUE NOS DIRIGIMOS.
2.- PARA SEPARAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LAS ENUMERACIONES, EXCEPTO DELANTE DEL ENLACE Y.
TEMA 12.EL PUNTO Y COMA (;).
SE ESCRIBE PUNTO Y COMA:
1.- PARA SEPARAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE UNA ENUMERACIÓN CUANDO ALGUNO DE ELLOS YA LLEVA COMA.
2.- DELANTE DE LAS PALABRAS PERO, AUNQUE, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE…CUANDO INTRODUCEN ORACIONES LARGAS.
TEMA 13. PALABRAS CON LL.
SE ESCRIBEN CON LL:
1.- LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ILLO, ILLA.
2.- LOS SUSTANTIVOS QUE TERMINAN EN ALLE, ELLE, ELLO Y ULLO.
3.- LAS PALABRAS QUE SE DERIVAN DE OTRAS QUE SE ESCRIBEN CON LL.
TEMA 14. PALABRAS TERMINADAS EN Y.
SE ESCRIBEN CON Y FINAL:
1.- LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN LOS DIPTONGOS AY, EY, OY, UY.
SE EXCEPTÚA LA PALABRA FUI.
TEMA 15. LOS DOS PUNTOS (:).
SE ESCRIBEN DOS PUNTOS:
1.- DESPUÉS DE ENUNCIAR UNA ENUMERACIÓN.
2.- ANTES DE REPRODUCIR LAS PALABRAS EXACTAS QUE DICE UNA PERSONA.
3.- DETRÁS DEL SALUDO EN LAS CARTAS, EN ESTE CASO, DESPUÉS DE LOS DOS PUNTOS SE ESCRIBE MAYÚSCULA.
PANELES DE GRAMÁTICA. 5º NIVEL
TEMA 1.
LA COMUNICACIÓN ES EL PROCESO POR EL CUAL TRANSMITIMOS Y RECIBIMOS INFORMACIÓN.
PUEDE SER VERBAL (UTILIZAMOS LAS PALABRAS) Y NO VERBAL (UTILIZAMOS LOS GESTOS, LAS SEÑALES VISUALES O ACÚSTICAS.)
LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN SON: EL RECEPTOR, EL MENSAJE Y EL CÓDIGO.
TEMA 2.
EL LENGUAJE ES EL SISTEMA DE COMUNICACIÓN MÁS UTILIZADO POR LOS SERES HUMANOS.
LA LENGUA ES UN CONJUNTO DE SONIDOS, PALABRAS Y REGLAS QUE COMPARTE UN GRUPO DE PERSONAS.
LAS LENGUAS DE ESPAÑA SON: EL CASTELLANO, EL CATALÁN, EL GALLEGO Y EL VASCO.
TEMA 3.
LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE NOMBRAN A LAS PERSONAS, LOS ANIMALES, LAS COSAS, LAS IDEAS Y LOS SENTIMIENTOS.
PUEDEN SER: COMUNES Y PROPIOS, CONCRETOS Y ABSTRACTOS E INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
TIENEN GÉNERO: MASCULINO O FEMENINO Y NÚMERO: SINGULAR O PLURAL.
TEMA 4.
LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE EXPRESAN CUALIDADES Y ESTADOS DEL SUSTANTIVO A QUE SE REFIEREN.
TIENEN EL MISMO GÉNERO Y NÚMERO QUE AL SUSTANTIVO QUE SE REFIEREN.
ALGUNOS TIENEN DOS FORMAS: UNA PARA EL MASCULINO Y OTRA PARA EL FEMENINO.
OTROS TIENEN LA MISMA FORMA PARA EL MASCULINO Y EL FEMENINO.
TEMA 5.
LAS CUALIDADES SE PUEDEN TENER EN MAYOR O MENOR GRADO. LOS ADJETIVOS TIENEN GRADO.
LOS GRADOS DEL ADJETIVO SON TRES: POSITIVO, COMPARATIVO Y SUPERLATIVO.
EL GRADO COMPARATIVO PUEDE SER: DE INFERIORIDAD, DE IGUALDAD Y DE SUPERIORIDAD.
TEMA 6.
LOS DETERMINANTES SON PALABRAS QUE PRECEDEN AL SUSTANTIVO PARA CONCRETARLO.
SON: ARTÍCULOS, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, NUMERALES E INDEFINIDOS.
EL ARTÍCULO NO TIENE SIGNIFICADO PROPIO, FUNCIONA COMO DETERMINANTE E INDICA EL GÉNERO Y EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO AL QUE ACOMPAÑA.
TEMA 7.
LOS PRONOMBRES PERSONALES SIRVEN PARA NOMBRAR A LOS SERES U OBJETOS SIN UTILIZAR SUSTANTIVOS.
PUEDEN SER DE: PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA PERSONA.
HAY PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS (PUEDEN APARECER SOLOS) Y ÁTONOS (SIEMPRE ACOMPAÑAN A UN VERBO.)
TEMA 8.
LOS VERBOS SON PALABRAS QUE EXPRESAN ACCIONES.
LA CONJUGACIÓN ES EL CONJUNTO DE TODAS SUS FORMAS.
HAY TRES CONJUGACIONES: PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA.
LAS FORMAS VERBALES PUEDEN SER SIMPLES O COMPUESTAS.
CADA FORMA VERBAL TIENE RAÍZ Y DESINENCIA.
TEMA 9.
LAS FORMAS VERBALES TIENEN NÚMERO: SINGULAR O PLURAL.
TAMBIÉN TIENEN PERSONA: PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA.
LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO SON LAS QUE NO EXPRESAN LA PERSONA QUE REALIZA LA ACCIÓN.
LAS FORMAS NO PERSONALES SON: EL INFINITO, EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO.
TEMA 10.
LOS VERBOS SITÚAN LAS ACCIONES EN EL PASADO, EN EL PRESENTE O EN EL FUTURO EN RELACIÓN CON EL MOMENTO EN EL QUE SE HABLA.
EL MODO DEL VERBO INDICA LA ACTITUD DEL HABLANTE ANTE LO QUE SE DICE.
HAY TRES MODOS: EL INDICATIVO, EL SUBJUNTIVO Y EL IMPERATIVO.
TEMA 11.
LOS TIEMPOS VERBALES SON CONJUNTOS DE FORMAS VERBALES QUE EXPRESAN EL MISMO TIEMPO Y PRESENTAN LA ACCIÓN DE LA MISMA MANERA.
LOS TIEMPOS VERBALES SE CLASIFICAN EN SIMPLES Y COMPUESTOS; EN PRETÉRITOS, PRESENTES Y FUTUROS; Y EN PERFECTOS E IMPERFECTOS.
TEMA 15.
LOS VERBOS REGULARES SON LOS QUE MANTIENEN LA RAÍZ IGUAL EN TODAS SUS FORMAS Y TOMAN LAS MISMAS DESINENCIAS QUE EL VERBO QUE LES SIRVE DE MODELO DE CONJUGACIÓN.
LOS VERBOS IRREGULARES SON LOS QUE NO MANTIENEN LA RAÍZ IGUAL EN TODAS SUS FORMAS O TOMAN DESINENCIAS DISTINTAS DE LAS DEL VERBO QUE LES SIRVE DE MODELO DE CONJUGACIÓN.
LA COMUNICACIÓN ES EL PROCESO POR EL CUAL TRANSMITIMOS Y RECIBIMOS INFORMACIÓN.
PUEDE SER VERBAL (UTILIZAMOS LAS PALABRAS) Y NO VERBAL (UTILIZAMOS LOS GESTOS, LAS SEÑALES VISUALES O ACÚSTICAS.)
LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN SON: EL RECEPTOR, EL MENSAJE Y EL CÓDIGO.
TEMA 2.
EL LENGUAJE ES EL SISTEMA DE COMUNICACIÓN MÁS UTILIZADO POR LOS SERES HUMANOS.
LA LENGUA ES UN CONJUNTO DE SONIDOS, PALABRAS Y REGLAS QUE COMPARTE UN GRUPO DE PERSONAS.
LAS LENGUAS DE ESPAÑA SON: EL CASTELLANO, EL CATALÁN, EL GALLEGO Y EL VASCO.
TEMA 3.
LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE NOMBRAN A LAS PERSONAS, LOS ANIMALES, LAS COSAS, LAS IDEAS Y LOS SENTIMIENTOS.
PUEDEN SER: COMUNES Y PROPIOS, CONCRETOS Y ABSTRACTOS E INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
TIENEN GÉNERO: MASCULINO O FEMENINO Y NÚMERO: SINGULAR O PLURAL.
TEMA 4.
LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE EXPRESAN CUALIDADES Y ESTADOS DEL SUSTANTIVO A QUE SE REFIEREN.
TIENEN EL MISMO GÉNERO Y NÚMERO QUE AL SUSTANTIVO QUE SE REFIEREN.
ALGUNOS TIENEN DOS FORMAS: UNA PARA EL MASCULINO Y OTRA PARA EL FEMENINO.
OTROS TIENEN LA MISMA FORMA PARA EL MASCULINO Y EL FEMENINO.
TEMA 5.
LAS CUALIDADES SE PUEDEN TENER EN MAYOR O MENOR GRADO. LOS ADJETIVOS TIENEN GRADO.
LOS GRADOS DEL ADJETIVO SON TRES: POSITIVO, COMPARATIVO Y SUPERLATIVO.
EL GRADO COMPARATIVO PUEDE SER: DE INFERIORIDAD, DE IGUALDAD Y DE SUPERIORIDAD.
TEMA 6.
LOS DETERMINANTES SON PALABRAS QUE PRECEDEN AL SUSTANTIVO PARA CONCRETARLO.
SON: ARTÍCULOS, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, NUMERALES E INDEFINIDOS.
EL ARTÍCULO NO TIENE SIGNIFICADO PROPIO, FUNCIONA COMO DETERMINANTE E INDICA EL GÉNERO Y EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO AL QUE ACOMPAÑA.
TEMA 7.
LOS PRONOMBRES PERSONALES SIRVEN PARA NOMBRAR A LOS SERES U OBJETOS SIN UTILIZAR SUSTANTIVOS.
PUEDEN SER DE: PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA PERSONA.
HAY PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS (PUEDEN APARECER SOLOS) Y ÁTONOS (SIEMPRE ACOMPAÑAN A UN VERBO.)
TEMA 8.
LOS VERBOS SON PALABRAS QUE EXPRESAN ACCIONES.
LA CONJUGACIÓN ES EL CONJUNTO DE TODAS SUS FORMAS.
HAY TRES CONJUGACIONES: PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA.
LAS FORMAS VERBALES PUEDEN SER SIMPLES O COMPUESTAS.
CADA FORMA VERBAL TIENE RAÍZ Y DESINENCIA.
TEMA 9.
LAS FORMAS VERBALES TIENEN NÚMERO: SINGULAR O PLURAL.
TAMBIÉN TIENEN PERSONA: PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA.
LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO SON LAS QUE NO EXPRESAN LA PERSONA QUE REALIZA LA ACCIÓN.
LAS FORMAS NO PERSONALES SON: EL INFINITO, EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO.
TEMA 10.
LOS VERBOS SITÚAN LAS ACCIONES EN EL PASADO, EN EL PRESENTE O EN EL FUTURO EN RELACIÓN CON EL MOMENTO EN EL QUE SE HABLA.
EL MODO DEL VERBO INDICA LA ACTITUD DEL HABLANTE ANTE LO QUE SE DICE.
HAY TRES MODOS: EL INDICATIVO, EL SUBJUNTIVO Y EL IMPERATIVO.
TEMA 11.
LOS TIEMPOS VERBALES SON CONJUNTOS DE FORMAS VERBALES QUE EXPRESAN EL MISMO TIEMPO Y PRESENTAN LA ACCIÓN DE LA MISMA MANERA.
LOS TIEMPOS VERBALES SE CLASIFICAN EN SIMPLES Y COMPUESTOS; EN PRETÉRITOS, PRESENTES Y FUTUROS; Y EN PERFECTOS E IMPERFECTOS.
TEMA 15.
LOS VERBOS REGULARES SON LOS QUE MANTIENEN LA RAÍZ IGUAL EN TODAS SUS FORMAS Y TOMAN LAS MISMAS DESINENCIAS QUE EL VERBO QUE LES SIRVE DE MODELO DE CONJUGACIÓN.
LOS VERBOS IRREGULARES SON LOS QUE NO MANTIENEN LA RAÍZ IGUAL EN TODAS SUS FORMAS O TOMAN DESINENCIAS DISTINTAS DE LAS DEL VERBO QUE LES SIRVE DE MODELO DE CONJUGACIÓN.
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